4.+Propuestas+para+las+actividades

= Actividad día 1 = Visionado de videos de la primera tutoría antes de salir al patio a recoger fotos. (unos 15 minutos) A mi el tuyo me gusta tendríamos que ponerles un orden, o suprimir alguno si lo estimas oportuno: [] [] [] [] []

A continuación, separación por grupos de tres personas por parte del profesor y salida al centro escolar a realizar fotografías. Las mismas serán escogidas por alumnos y el profesor únicamente retratará con la cámara digital del departamento de informática, la decisión de los alumnos, posteriormente en la puesta común se corregirá si hubiese alguna elección equivocada. Por otro lado los escolares seleccionaran dos tipos de fotos, una de la basura mal ubicada y otra del lugar adecuado para deshacerse de ella dentro colegioYa en clase, visualización de las fotos en pizarra digital con conexión a los Pc de los alumnos, y clasificación de la misma. ** Deberes para casa: **El tutor les enviara por e-mail la siguiente actividadContesta a las siguientes preguntas:
 * Ø Papel y cartón
 * Ø Vidrio,
 * Ø Plásticos, latas y bricks.
 * Ø Residuos orgánicos
 * 1) Después de ver las fotos tomadas con tus compañeros y los videos expuestos el primer día de clase los cuales te adjunto en este correo. Que harías para mejorar la situación? ¿Crees que has contribuido en algo para que llegara a este punto?


 * 1) ¿Que es reciclar? ¿Para que sirven los colores en el reciclado?. Realiza una búsqueda a través de la red que conteste a estas dos preguntas en un máximo de seis líneas

Propuesta de actividad 2 Aquí está mi propuesta para que la comentemos y les des el OK, si lo estimas oportuno Maite. = Actividad día 2 = - En primer lugar haremos una reflexión guiada sobre el punto número 1 de los deberes encomendados para caso visionando en la pizarra digital las contestaciones por grupos y reflexionando sobre ellas. (20 min.) = Una vez acabado el primer punto visionaremos el segundo punto = []Ahora realizaremos una comparación entre lo que ellos habían confeccionado en Internet y lo visionado en nuestro video. Y realizaremos una actividad para ponerlo en práctica a través de un juego interactivo del Ministerio del medio ambiente. (25 min)[]** Deberes para casa: **Bueno ahora ya sabéis como y donde se recicla, os encomendamos que con el programa paint realices la siguiente actividad:
 * 1) Dibujar los cuatro tipos de contenedores que hay según el material reciclado: papel y cartón (azul), vidrio (verde), plásticos, latas y bricks (amarillo) y residuos orgánicos (naranja.
 * 2) Los contenedores se pueden recortar y pegar en un azulejo, pizarra o cartulina con la única condición de que este en la cocina, pegareis los objetos que previamente habéis dibujado y recortado y que pertenecen a cada contenedor: un periódico viejo en el azul, una botella de cristal en el verde, un cartón de leche en el amarillo o la raspa de un pescado en el naranja.
 * 3) Por últimos tomareis una foto del resultado final, la cual enviaréis a mi correo.
 * 4) Por último piensa en esto para la próxima clase ¿ crees que con todo lo que tiramos se podrían nuevas cosas? Piensa en alguna.
 * Reflexión: ** Como veo que tienes que ir adecuando las actividades sobre la marcha, que te parece si te pongo la actividad de forma más general y luego tu adecuas en tiempo y trabajo para casa para no encasillarte yo demasiado. En la actividad 1 les enseñábamos como vivíamos en un mundo de basura y lo cerca que estaba de nosotros, el segundo día les dimos nociones de reciclado en casa y ahora el tema que posteriormente describo en las actividades creo que puede ser un perfecto hilo conductor, lo saqué de Internet de la web colección educar.


 * Reflexión: **Como veo que tienes que ir adecuando las actividades sobre la marcha, que te parece si te pongo la actividad de forma más general y luego tu adecuas en tiempo y trabajo para casa para no encasillarte yo demasiado. En la actividad 1 les enseñábamos como vivíamos en un mundo de basura y lo cerca que estaba de nosotros, el segundo día les dimos nociones de reciclado en casa y ahora el tema que posteriormente describo en las actividades creo que puede ser un perfecto hilo conductor, lo saqué de Internet de la web colección educar.

Actividad días 3, 4 y 5
- En primer lugar haremos una reflexión guiada sobre la pregunta de deberes del día anterior y veremos las fotos que hicimos en las casas de los alumnos, a partir de esto introduciremos el tema “**El camino de la basura**”

Este tema permite trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que articulan distintas temáticas del área vinculadas con la vida cotidiana, que se desarrolla tanto en la casa como en la escuela. La educación ambiental o educación para el consumidor pone el acento sobre ciertos aspectos del aprendizaje que ayudan a los alumnos a poner en práctica nuevas maneras de pensar y de actuar, individuales o colectivas, y a tomar sus propias decisiones. Sin embargo, en todos los casos, estas actitudes deberán fundamentarse mediante información confiable, para evitar la adopción, sin entender los motivos, de normas y lemas como el que expresa que: "hay que cuidar el medio ambiente". A través de la secuencia de actividades que presentamos a continuación y que cubrirán las actividades 3,4, y 5, los alumnos podrán construir, entre otros aprendizajes, las siguientes ideas:


 * Ø Las actividades cotidianas generan distintos tipos de residuos; algunos residuos se desintegran en plazos cortos y otros demandan tiempos muy largos y se acumulan en el ambiente deteriorándolo;
 * Ø se pueden poner en práctica acciones que permitan paliar este problema mediante la reducción del consumo de ciertos materiales, su reutilización para otros fines o el reciclado.

** Propuestas de actuación a realizar durante estos días. ** Realizar una lista con la basura que se produce en casas de los alumnos, esto lo recogerán en una hoja de Excel que previamente hayas ayudado a confeccionar en clase Maite.
 * 1) Una vez que tengas esto les podemos ir mediante la pizarra digital mostrando el camino de la basura. Te dejo estos tres videos los cuales podrían resultar interesantes.

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Creo que puedes utilizar algo sobre la degradación de los materiales para que tengan una idea del “tiempo”. A ver que te parece esto.

__1 año:__ El “papel”, básicamente es celulosa. Si queda tirado sobre tierra y si le toca un invierno lluvioso, no tarda en degradarse. Lo ideal es reciclarlo para evitar que se sigan talando árboles para su fabricación.

__1 a 2 años:__ Bajo los rayos del sol, una “colilla con filtro” puede demorar hasta dos años en desaparecer. El filtro es de acetato de celulosa y las bacterias del suelo, acostumbradas a combatir materia orgánica, no pueden atacarla de entrada. Si cae en el agua, la desintegración es más rápida, pero más contaminante.

__5 años:__ Un trozo de “chicle” masticado se convierte en ese tiempo, por acción del oxigeno en un material duro que luego empieza a desquebrajarse hasta desaparecer. El chicle es una mezcla de gomas de resinas naturales, sintéticas, azúcar, aromatizantes y colorante artificiales. __10 años:__ Tiempo que tarda la naturaleza en transformar un “lata de gaseosa o de cerveza” al estado de óxido de hierro. Por lo general las latas tienen 210 micrones de espesor de acero recubierto de barniz y de estaño. A la intemperie hacen falta mucha lluvia y humedad para que el óxido la cubra. __30 años:__ Tarda un “aerosol” en degradarse, éste es uno de los elementos de los desechos domiciliarios más polémicos. Primero porque al ser un aerosol, salvo especificación contraria, ya es un agente contaminante por sus CFC (clorofluorcarbonados). Por lo demás su estructura metálica lo hace resistente a la degradación natural, el primer paso es la oxidación. __30 años:__ La aleación metálica que forma las “tapitas de botellas” puede parecer candidata a una degradación rápida porque tiene poco espesor. Pero no es así. Primero se oxidan y poco a poco su parte de acero va perdiendo resistencia hasta dispersarse. __30 años:__ Los “envases tetra-brik” no son tan tóxicos como uno imagina. En realidad el 75% de su estructura es de cartulina (celulosa), el 20 de polietileno puro de baja densidad y el 5 % de aluminio. Lo que tarda más en degradarse es el aluminio, la celulosa si está al aire libre, desaparece en poco más de un año. __100 años:__ De acero plástico, los “encendedores descartables” se toman su tiempo para convertirse en otra cosa. El acero, expuesto al aire libre, recién comienza a dañarse y enmohecerse levemente después de 10 años. El plástico en ese tiempo, ni pierde color. __100 años:__ Junto con el plástico y el vidrio, “el telgopor” no es un material biodegradable. Está presente en gran parte de el envoltorio de artículos electrónicos. Y así como se recibe, en la mayoría de los casos se tira a la basura. Lo máximo que puede hacer la naturaleza con su estructura es dividirla. En moléculas mínimas. __100 años:__ Los “corchos de plástico” están hechos de polipropileno, el mismo material de las cañitas y envases de yogurt. Se puede reciclar más fácil que las botellas de agua mineral (que son de PCV, cloruro de polivinilo) y las que son de PET (tereftalato de polietileno). __150 años:__ Las bolsas de plásticos, por causa de su mínimo espesor, pueden transformarse más rápido que una botella de es e material. Las bolsitas en realidad, están hechas de polietileno de baja densidad. La naturaleza suele entablar una batalla dura contra ese elemento. Y por lo general pierde. __100 a 1.000 años:__ Las “botellas de plástico” son las más rebeldes a la hora de transformarse. Al aire libre pierden su tonicidad, se fragmentan y se dispersan. Enterradas duran más. La mayoría están hechas de PET, un material duro de roer: los microorganismos no tienen mecanismos para atacarlos. __1.000 años:__ Los “vasos descartables de polipropileno” contaminan menos que los de poliestileno –material de las cajitas de huevos- Pero también tardan en transformarse. El plástico queda reducido a moléculas sintéticas; invisibles pero siempre presentes. __1.000 años:__ “Pilas” sus componentes son altamente contaminantes y no se degradan. La mayoría tienen mercurio, otras también tienen cinc, cromo, arsénico, plomo o cadmio. Pueden empezar a separarse luego de 50 años al aire libre. Pero se las ingenian para permanecer como agentes nocivos. __4.000 años:__ La “botella de vidrio” en cualquiera de sus formatos, es un objeto muy resistente. Aunque es frágil porque con una simple caída puede quebrarse, para los componentes naturales del suelo es una tarea titánica transformarla. Formada por arena y carbonatos de sodio y calcio, es reciclable en un 100%.


 * Esto acompáñalo de imágenes, los alumnos pueden realzar una búsqueda activa de las mismas.**

A partir de aquí propondremos una actividad de reciclado casero de papel, para ello podéis ver el capítulo del mundo de BEAKMAN, creo las instrucciones son muy sencillas. El video esta a continuación.

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.Para acabar creo que podías coger alguna actividad del torrente de ideas ¿no??